A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) trouxe um novo olhar para a educação infantil no Brasil. Desde sua implementação, ela organiza os processos de aprendizagem a partir de direitos de aprendizagem e campos de experiência, respeitando o desenvolvimento integral das crianças em cada faixa etária.
Mas na prática, o que isso significa para crianças com 4 e 5 anos? Quais são os objetivos esperados nessa etapa, e como os professores podem planejar atividades que realmente dialoguem com a proposta da BNCC?
Neste artigo, vamos esclarecer esses pontos e apresentar formas práticas de aplicar os objetivos da BNCC na rotina pedagógica da educação infantil.
A BNCC e a Educação Infantil
A educação infantil é considerada a primeira etapa da Educação Básica, atendendo crianças de 0 a 5 anos. A BNCC estabelece, como princípios dessa etapa, que o aprendizado deve ocorrer por meio de interações e brincadeiras, em ambientes que respeitem os direitos das crianças e favoreçam seu desenvolvimento físico, cognitivo, emocional e social.
Para isso, a BNCC organiza os objetivos de aprendizagem a partir de faixas etárias (0 a 1 ano e 6 meses; 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses; 4 anos a 5 anos e 11 meses) e os divide em 5 campos de experiência.
Quais são os objetivos da BNCC para crianças de 4 e 5 anos?
Para a faixa etária de 4 e 5 anos, os objetivos da BNCC são desdobramentos dos direitos de aprendizagem e estão organizados dentro dos seguintes campos de experiência:
📍 1. O eu, o outro e o nós
Esse campo busca o desenvolvimento da identidade, da autonomia e da convivência social. As crianças começam a entender melhor suas emoções, desejos e os limites do convívio em grupo.
Objetivos esperados:
- Reconhecer e respeitar as diferenças entre as pessoas.
- Expressar sentimentos e aprender a lidar com frustrações.
- Participar de atividades coletivas com cooperação e escuta.
Atividade sugerida:
Rodas de conversa diárias com temas como “coisas que me deixam feliz”, incentivando a escuta ativa e a expressão emocional.
🎨 2. Traços, sons, cores e formas
Focado na exploração de linguagens artísticas, esse campo permite que as crianças desenvolvam sua criatividade e senso estético.
Objetivos esperados:
- Manipular diferentes materiais (tinta, argila, papel, instrumentos musicais).
- Expressar ideias e sentimentos por meio do desenho, pintura, dança, canto, modelagem.
- Apreciar obras de arte e manifestações culturais.
Atividade sugerida:
Painel coletivo com pintura livre sobre uma história lida, permitindo o uso de diferentes materiais e interpretações.
🤸♂️ 3. Corpo, gestos e movimentos
Esse campo contempla o desenvolvimento da coordenação motora, consciência corporal e habilidades motoras amplas e finas.
Objetivos esperados:
- Controlar movimentos do corpo em atividades como correr, pular, equilibrar-se.
- Utilizar gestos e expressões para se comunicar.
- Reconhecer partes do corpo e cuidar de sua higiene e saúde.
Atividade sugerida:
Circuito motor com diferentes desafios físicos (equilíbrio, salto, rastejar) e espaços sensoriais.
📚 4. Escuta, fala, pensamento e imaginação
Aqui, a linguagem é o foco — tanto a oral quanto os primeiros contatos com a linguagem escrita. Estimula-se o pensamento simbólico, a oralidade e a escuta atenta.
Objetivos esperados:
- Contar e recontar histórias com apoio de imagens ou objetos.
- Formular hipóteses sobre a escrita.
- Participar de rodas de leitura, ampliar vocabulário e desenvolver o gosto por livros.
Atividade sugerida:
Contação de história com reconto dramatizado pelas crianças usando fantoches ou adereços improvisados.
⏳ 5. Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações
Nesse campo, as crianças desenvolvem noções iniciais de matemática, tempo, espaço e natureza, com base na observação, manipulação e comparação.
Objetivos esperados:
- Estimar e comparar tamanhos, quantidades e distâncias.
- Compreender sequência de tempo (antes, durante, depois).
- Observar fenômenos naturais e transformações do ambiente.
Atividade sugerida:
Criação de uma “linha do tempo do dia” com imagens das atividades diárias da turma (chegada, lanche, brincadeira, hora de ir embora).
Como planejar com base nos objetivos da BNCC?
O ponto-chave é entender que os objetivos da BNCC não são conteúdos prontos a serem “ensinados”, mas intenções educativas a serem vividas por meio de experiências reais. O educador deve observar, escutar e propor atividades que envolvam as crianças de maneira ativa, respeitando o ritmo e as características do grupo.
Dicas práticas:
- Inicie o planejamento a partir dos interesses da turma.
- Relacione os objetivos da BNCC com situações do cotidiano.
- Utilize registros pedagógicos (fotos, falas, desenhos) para acompanhar o desenvolvimento.
- Envolva as famílias no processo, mostrando que o brincar é aprendizado.
Conclusão
A faixa etária de 4 e 5 anos é um momento riquíssimo para o desenvolvimento infantil. Com base nos campos de experiência da BNCC, os educadores podem planejar atividades significativas, que respeitem a infância e contribuam para a formação de crianças mais seguras, criativas e conscientes.
Entender os objetivos da BNCC para a educação infantil é essencial para tornar o planejamento pedagógico mais coerente, leve e efetivo.
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